Знакомство с кисточкой урок

Вводный урок рисования "Знакомство с красками"

знакомство с кисточкой урок

Если этот урок поможет вам в организации собственных занятий – мне опыт Рисование и живопись Первое знакомство с красками Акварель Дальше я рассказываю про лучшую подругу краски – кисточку. продолжать знакомить с изобразительным искусством (правилами работы с кисточкой и красками);. развивать желание рисовать;. Материал. Королева-кисточка (на большой малярной кисти воспитатель рисует или выполняет способом аппликации из цветной.

Я рекомендую несколько принципов работы с детьми дошкольного возраста, нарушение которых приводит к отказу ребенка заниматься. Занятие проводится на желании ребенка. Если ребенок устал, потерял интерес и пр. Усвоение учебного материала маленьким ребенком происходит в состоянии погружения в сказку, игру. Занятие должно быть насыщенно яркими, красивыми пособиями подойдут любые картинки, фигурки, обязательно используйте всевозможные репродукции известных художников ю Занятие должно проходить на эмоциях удивления, восхищения.

Один вид занятия не должен превышать минут индивидуально, соответствует характеру и темпераменту ребенка. Это время можно увеличивать постепенно, не нарушая первые пункты. Необходимо помнить, что рисование — это способ самовыражения. Какое настроение эти картины выражают? А теперь посмотрите на рисунки юных художников, таких же, как вы, учеников. Какие материалы и инструменты потребуются нам на уроках рисунка живописи и композиции? Знаете ли вы о происхождении бумаги? В лесу густом и темном Елочка жила.

И выше и стройнее всех она. Была она прекрасною в солнечных лучах, В своих великолепных зеленых кружевах. Но вот пришли машины в лес темный и густой, И Елочка упала под острою пилой. Грустила наша Елочка о срубленных корнях, И не было той прелести в зеленых кружевах. Вот Елочке приснился какой-то страшный сон: Как будто обрубили ее со всех сторон И превратили в стружки красивый, стройный ствол.

Ничто не могло привести ее в такой ужас, как дождь. Куда бежать, где спрятаться? Некоторые дети с места будут предлагать всевозможные укрытия. Вдруг недалеко Клякса увидела странный предмет, он не был похож ни на растение, ни на животное: Как это было похоже на зонтик!

Недолго думая, Клякса схватилась за ножку, поднатужилась, вытащила странный предмет из земли и со всех ног побежала к себе домой. Что это такое было? Капельки дождя стучали вокруг Кляксы все сильнее и сильнее, а когда она подбежала к своему дому, пошел настоящий ливень. Клякса влезла в свою норку, а гриб своей красивой шляпкой застрял в двери и никак не хотел прятаться от дождя.

Пришлось оставить его снаружи, превратив в красивую крышу для крылечка.

Курс рисования.

Изображение грибов Учитель открывает на доске фотографии грибов или показывает муляжи. Каждый гриб имеет свой характер.

Как вы думаете, какой гриб могла сорвать Клякса? Мухомор, сыроежку, лисичку, подосиновик. Белый гриб не похож на зонтик — у него слишком толстая ножка. Чем отличаются грибы друг от друга? Они разного цвета, одни большие, другие маленькие, у одних толстенькие, а у других тоненькие ножки. Может ли гриб иметь свой характер? Дети могут быть в замешательстве. Он, наверно, веселый, довольный собой, не боится грибников, хвастается своей пестрой шляпкой.

Учитель просит кого-нибудь из детей надеть бумажную шляпу и изобразить мухомор. В это время учитель быстро делает зарисовку на доске: Он может быть гордым, заносчивым или стеснительным.

Гриб может быть испуганным, если к нему подходит грибник или на шляпку заползла улитка. Какой может быть поганка? Веселой, озорной или грустной, потому что ее все считают некрасивой и ядовитой. Дети пробуют изображать характер грибов, а учитель на доске делает зарисовки.

знакомство с кисточкой урок

Какими цветами мы можем изобразить грибы? Шляпки у грибов могут быть разноцветными, а ножки — светлыми. Обратите внимание, что серединка шляпки всегда темнее, чем края. Учитель обращает внимание детей на фотографии. Но у него обязательно должен быть свой характер. Начинайте работу со шляпки, затем пририсовывайте ножку. Грибы растут в густой траве, они могут прятаться среди опавших листьев и веточек.

знакомство с кисточкой урок

Итог занятия Все грибы "высаживаются" на общую поляну. Ребята пытаются угадать характер грибов своих товарищей, а авторы рассказывают истории о своих героях.

Скуратова Ольга | Занятия по изобразительному искусству | Журнал «Начальная школа» № 32/

На уроке, конечно, не хватит на это время. Игру можно продолжить на перемене или на уроке развития речи. Изобразить уголок подводного царства; показать учащимся все разнообразие мира рыб при их общем строении; обратить внимание на многоцветность окружающего нас мира; развивать навыки работы кистью без предварительной прорисовки карандашом; отрабатывать технику наложения мазков гуашью.

Сен-Санс — "Карнавал животных" "Аквариум"П. Чайковский — "Баркарола" и "Звуки природы" ручей. Сообщение темы занятия Учитель. Ребята, сегодня мы с вами снова встретимся с Кляксой и узнаем, что нового и интересного произошло в стране волшебных красок. Сказка о рыбках У. Одним прекрасным солнечным утром Клякса выбралась из своей норки и отправилась побродить по лесу.

Ей было очень скучно. Все жители волшебной страны были заняты своими делами, только одна Клякса грустно бродила среди деревьев. Вдруг в зарослях кустарника ей послышался странный звук, похожий то ли на звон колокольчиков, то ли на легкое бормотание. Учитель включает запись звуков ручья.

Конспект познавательного занятия «Королева-кисточка»

Это плеск реки, журчание ручья, ключ, источник. Когда Клякса подобралась и раздвинула кусты, то она увидела лесной ручеек, бегущий по разноцветным камушкам. Кляксе очень захотелось посмотреть, что у ручейка там, на дне, и она смело сунула свой нос прямо в воду.

Хорошо, что Клякса сунула только нос, потому что на его кончике сразу образовалась огромная грязная капля. Наша Клякса боится воды, она может растаять. Пришлось ей быть очень осторожной, и когда разошлись по воде круги, Клякса увидела удивительный подводный мир.

знакомство с кисточкой урок

Там были водоросли, рыбки, песок. Подводные растения плавно покачивались в толще воды, яркие раковинки улиток еле-еле ползли по. И среди этого великолепия юрко плавали рыбки. Они были большие и маленькие, гладкие и пестрые, яркие и темненькие.

Учитель показывает фотографии подводного мира. Ребята, давайте поможем Кляксе и нарисуем для нее маленький аквариум. Каждый из вас изобразит удивительную рыбку, а когда мы сложим рисунки вместе, у нас получится настоящее подводное царство. Давайте посмотрим, какое строение имеет любая рыба.

Из чего она состоит? Что у нее есть? Голова, туловище, хвост, плавники, глаза, рот, жабры. Есть ли у рыбы шея, может ли она поворачивать голову? У рыб шеи.

Знакомство с кисточкой и красками

Какую форму может иметь тело рыбы? Показ плаката со схематичными изображениями рыб. Рыбки могут быть длинными, круглыми, овальными, напоминать листья. Разнообразную форму имеют и рыбьи плавники.

знакомство с кисточкой урок

Чем покрыто тело рыб? Рыбы обычно покрыты чешуей. Чешуя обычно темнее на спинке и светлее на животе рыбы. Дело в том, что когда рыбка плавает у поверхности воды, ее светлое брюшко сливается с солнечными бликами, и рыбка становится незаметной для хищника. А в глубине воды темно, и хищник не заметит темную спинку. Яркая и пестрая окраска чешуи тоже помогает рыбам прятаться на фоне камней и песка или в зарослях подводных растений. Но есть рыбы с очень яркой окраской, которой они отпугивают от себя хищников или предупреждают, что они ядовитые.

Ребята самостоятельно рисуют крупных рыбок, эти рыбки могут быть сказочными. Мы не ставим цели нарисовать настоящих рыб. Во время работы звучит музыка. Что еще можно изобразить на картине? Разноцветный песок, состоящий из множества разноцветных песчинок. На нем могут лежать камушки, ползать улитки, расти водоросли. Водоросли могут быть похожи на прекрасные букеты.

№1 КАЛЛИГРАФИЯ ГОТОВИМ КИСТЬ К РАБОТЕ

На доске можно показать прием рисования нескольких видов водорослей. Надо отметить, что водоросли могут быть не только зелеными, но и желтыми, синими, красными. Если водоросли и рыбка изображены в зеленой гамме, то фон можно сделать голубой или фиолетовый, а если гамма рисунка голубая или фиолетовая, то фон может быть и зеленоватым.

Нам важно, чтобы наши рыбки не "потерялись" на картине. Итог занятия В конце классной комнаты на полу выкладываем все рисунки вплотную друг к другу в несколько рядов. У нас получается кусочек подводного мира. После того как рисунки высохнут, часть из них можно взять на классную выставку, а остальные рисунки ребята разбирают по домам. Ребята любуются своими работами, своим общим аквариумом. Изобразить птицу, показать учащимся все разнообразие мира птиц; обратить внимание на особенности внешнего вида пернатых, связанных с различной средой обитания; показать многоцветие и разнообразие мира; развивать умение работать кистью без предварительной прорисовки; смешивать краски на палитре; воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.

Сен-Санс —"Карнавал животных" пьесы "Кукушка", "Финал" ; плакат с клювами и лапами птиц. Мы сегодня опять заглянем к Кляксе и узнаем, каких новых обитателей волшебного леса она повстречала. Птицы волшебного леса У. За прошедшую неделю в нашей волшебной стране произошли очень интересные события. Клякса долгое время не могла налюбоваться вашими рисунками с рыбками. Она каждый день старалась пригласить к себе в норку кого-нибудь из знакомых, чтобы показать им свой волшебный аквариум, в который она могла спокойно заглядывать, не боясь намокнуть и растаять.

Все шло просто замечательно, но в один прекрасный день, разглядывая причудливые водоросли, Клякса вдруг услышала чье-то негромкое пение. Кто это мог быть?

В норке Клякса была одна, ее волшебные рыбки молчали и только всплескивали своими плавниками. Клякса ненадолго задумалась, а потом поняла, что звук доносится откуда-то снаружи. Она потихоньку приоткрыла дверь и высунула свой любопытный нос. И тут на нее обрушился целый букет различных песен: Что же это было? Это были разные птицы. Дело в том, что в этот день веселые краски рисовали картинки для детской книги, и все нарисованные птицы расселись на ветках деревьев обсушить свои перышки. Каких только птиц здесь не было!

Учитель открывает плакаты с изображением различных птиц. Давайте вспомним, как выглядят птицы, что у них.

  • Конспект занятия на тему "Волшебный мир красок"
  • Вводный урок рисования "Знакомство с красками"
  • Занятия по изобразительному искусству

Голова, туловище, шея, лапы, хвост, перья, клюв. Интересно, что клюв у всех птиц разный, по его виду можно определить, чем птица питается. Давайте попробуем отгадать, чей это клюв и что ест его хозяин. На доске плакат с изображением клюва: Клюв а — это клюв дятла, которым он долбит кору деревьев и достает личинки насекомых.

Клюв б — это клюв журавля, которым он достает пищу из водоема. Клюв в — клюв попугая, он шелушит им семечки. Клюв г принадлежит утке, она процеживает им воду.